В эпоху интернета институт высшего образования буквально изживает себя. После резкого всплеска появления частных негосударственных учреждений высшего образования по всей России начался спад в качественном плане.
Тут дело и в особенностях самого образования: преподаватели не в силах обучать студентов из-за бюрократии, лежащей на них тяжким грузом, хромает и организация учебного процесса — система давно устарела, а на Запад из принципа смотреть не хотят. Подводят и учебные планы, заполненные непонятно чем: студенты жалуются на явно неактуальные дисциплины, которые могут идти целый год! И сам материал занятий, мягко говоря, «с душком»: мир идет вперед, и ценится тенденция к постоянным изменениям, а студенты на обучение новым технологиям и методикам в стенах вуза могут даже не рассчитывать — всё за свой счет уже после выпуска. Кампус учебных заведений зачастую тоже не располагает к самосовершенствованию: нет ни зон отдыха, ни нормальных столовых.
Причастен к спаду и тот факт, что по ряду профессий совсем не нужно просиживать 4−5 лет в аудиториях, чтобы выйти на стабильный заработок и возможности роста. Например: дизайну некоторых отраслях обучают даже за месяц (дизайн сайтов, презентаций), на более серьезных направлениях могут быть полугодовые-годовые курсы (дизайн интерьера, мебели). Найти можно всё. Люди, выпустившиеся с этих направлений в вузе, успевают только злиться: «Да невозможно эти знания получить за месяц (год)! Я целых 4 года всё осваивал (а)!» Нет, вполне можно, люди же выходят после обучения на высокие зарплаты и постоянную клиентскую базу. Наличие диплома больше не показатель в таких специальностях — нужно портфолио.
Не лучше обстоят дела и с выпускниками благородных, жизненно важных профессий, таких как учителя, врачи, инженеры, химики, биологи и другие. Потому что, заканчивая университет, многие сталкиваются с проблемой ненужности, малой заработной платы или адских условий на работе, где ты продаешь свою молодость и здоровье за карьеру, которая не всегда принесет удовольствие и радость в жизни.