Зачем мертвые языки нужны современному человеку

Поговорим о культурной и языковой идентичности и о том, как Сигнум запустил курсы по мертвым и живым языкам.

За последние десятилетия классическое образование сильно изменилось и серьезно сдало позиции. Современная школа помогает детям ориентироваться в быстро меняющемся мире, в котором не остается места для изучения древних языков. Школьники и студенты в России активно изучают английский, но делают это по практическим соображениям, а не для понимания языка как комплексной системы, которая может многое рассказать о культуре и мышлении носителей.

На самом деле абсолютно все языки помогают сформировать более целостное представление о мире и культуре, однако филолог-классик сосредоточен на понимании органической связи прошлого и настоящего, нераздельности эпох и идей. Без классической филологии невозможно серьезно понять духовный опыт Европы и России.

В то время как современные языки могут предоставить нам знания о нынешнем состоянии культуры и науки, латынь и греческий станут лучшими инструментами для понимания того, насколько органичным и уникальным было развитие человеческой мысли.

Изучение языка — это возможность увидеть мир иначе. Знакомясь с новой лексикой, мы проецируем не единичное значение, а целое семантическое поле, откуда нужно выхватить наиболее подходящее по смыслу слово. В этом процессе мы обычно словно вскрываем материю слова, и эта «ткань», как правило, греко-римского происхождения. В этом смысле античные языки помогают стать лучшим интерпретатором понятий, явлений и событий.

В марте 2021 года лекторий Сигнум запустил проект по изучению иностранных языков. Курс латинского «Nota Bene! 2.0» вел Михаил Серафимов, специалист в области латинского языка и античной истории. Методологической основой стало интенсивное погружение в грамматику и применение ее сразу на практике — при чтении «Записок о Галльской войне» Гая Юлия Цезаря. С этого текста обычно начинается знакомство с оригиналами на кафедрах классической филологии, поскольку он действительно показателен для «золотой латыни» (I в. до н.э.). Особенностью этого и других курсов в рамках проекта стало то, что здесь грамматика и лексика показаны в тесной связи с культурно-историческим контекстом.

Проект INЯЗ стал заметным явлением в российском образовательном поле. Хотя курсы по античным языкам есть во многих университетах, обычно их можно посещать только очно и только студентам, а в иных случаях приходится заплатить немалую сумму. Занятия в Сигнум проводились онлайн и за пожертвования (от 250 рублей), что позволило посещать их всем желающим.

Помимо древнегреческого и латинского, мы запустили курсы по старославянскому, польскому, испанскому. Готовятся: чешский, французский, итальянский.

Очевидна потребность в частных инициативах, причем инициативах, предложенных самими студентами. Сигнум за несколько лет существования проявил себя как гибкая самоорганизующаяся система, равно учитывающая необходимость в творческой свободе и строгости академического дискурса. Проекты бакалавров и профессоров здесь представляют одинаковую ценность в смысле той ответственности, с которой к ним подходят организаторы. На мой взгляд, от такого неиерархического, горизонтального по своей сути диалога выигрывает и гуманитарное знание, и сама коммуникация.

Установку на диалогичность нужно отметить особенно. Она помогает сделать обмен мнениями честным и доступным, независимо от академического статуса участников. В конце концов, чем шире и разнообразнее их круг, тем с большей вероятностью получится отразить сложность устройства познания и мира. Основным критерием становятся не формальные требования, а важные для научного (по)знания элементы: внимание к доказательности, творческий подход, готовность слушать, слышать.

К сожалению, традиционные формы академического общения в университете не всегда предполагают демократичность и заведомое равенство мнений участников. В ходе семинарских занятий, несмотря на фокусировку на слово студента, как правило, есть авторитарное профессорское мнение, которого должно придерживаться. Такое случается даже в рамках философских обсуждений, где — по определению — любая истина и фигура ее носителя должны ставиться под сомнение.

Мало того что отсутствие равенства исключает качественное продвижение в решении сложных задач, которые ставит перед собой каждая гуманитарная наука, это еще и не позволяет развиваться творческому и критическому мышлению. Подобный подход противоречит этике команды Сигнум, поскольку главной установкой этой платформы изначально стало соблюдение культуры равноправного и продуктивного диалога. Практически это реализуется, например, в нашем проекте «Ликеос», где инициируются разговор преподавателей и студентов на темы разного — самого широкого! — спектра.

Для студенческих и других частных инициатив Сигнум открывает возможности для ведения диалога, публикаций и самореализации даже вне академической среды.